Luc Chatel:“科学课程在S中占绝大多数”28

所属分类 总汇  2017-03-02 01:49:03  阅读 56次 评论 31条
在响应对高中改革科学家的号召,教育部长邀请理科教师“抓住向他们提供新的教学空间。”发表于2010年11月4日11点38分 - 更新于2010年11月4日13点播放时间1分钟。由世界报,教育,吕克·沙泰勒部长,征求符合上访题为“法国需要的科学家”(在这里PDF),他们在抗议科学教的衰落高中。 “S系列保持科学:现在,学生的进度是由39%以上的周期形成为在第一级的科学教导的46%,在终端66%,或从53%至56%第一终端。科学的调查结果以及在广大S.新的教育组织的特点是最后一个循环渐进科学的专业化。它适合于它在高中改革的总体经济中旨在为高等教育,通过渐进的,可逆的方向,同时也感谢他的教育中每个学生的个性化支持更好的准备。如果我们仅看数学教育,改革通过只有3%是整个课程的学生,第二个在年末减少导致,但它是不恰当的评估标题的野心科学高中水平,只有几个小时的学科教学。这将忽略改革的主要教学创新。事实上,在第二类中的新探索教学“的方法和科学的操作规范”,每周两个小时每个学生个性化的支持,有力地促进学生的科学教育。更不用说保留的框架个人作品了。总共,每周近3个小时,可以投资,从第二到终端,由数学和科学为学生。我们邀请数学教师和更广泛的科学教师抓住这些新的教育空间。 2010年年底前,我会去满足科学界提出一项雄心勃勃的计划,在各级学校,以促进科学和技术。这是一个机会,来共同实现雄心勃勃的高中改革,激发人们对科学的兴趣,并导致更多的学生到科学和技术的职业生涯。

作者:后吵剽

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